Programy przejściowe dla osób uczących się języka angielskiego

Uczniowie EL są nauczani w języku angielskim i języku ojczystym zgodnie z wymogami stanowymi opartymi na liczbie uczniów mówiących w danym języku w każdej szkole.

Przejściowa edukacja dwujęzyczna (TBE)

Jest to program wymagany przez stan dla szkół z co najmniej 20 uczniami EL o tym samym pochodzeniu językowym. (Przedszkole jest liczone oddzielnie od klas K-5.) Programy TBE wymagają nauczania w języku ojczystym w zakresie podstawowych przedmiotów, a także nauczania języka angielskiego jako drugiego języka (ESL) w celu rozwijania języka angielskiego.

Przejściowy program nauczania (TPI)

Jest to program wymagany przez stan dla szkół z 19 lub mniej uczniami EL o tym samym pochodzeniu językowym. W nauczaniu może być używany język ojczysty. ESL jest podstawową metodologią nauczania. Uczniowie TPI otrzymują wsparcie instruktażowe za pośrednictwem nauczyciela z certyfikatem ESL. Instrukcje oparte na umiejętnościach czytania i pisania są dostosowane do treści zajęć, z naciskiem na rozwijanie znajomości języka angielskiego.

Przedszkole

Uczniowie TPI w klasach Pre-K otrzymują wsparcie instruktażowe za pośrednictwem nauczyciela zatwierdzonego przez ESL. Instrukcje oparte na umiejętnościach czytania i pisania są dostosowane do treści zajęć, z naciskiem na rozwijanie znajomości języka angielskiego. 

Uczniowie TBE w klasach Pre-K otrzymują wsparcie instruktażowe od dwujęzycznego nauczyciela. Podstawa programowa Dystryktu jest nauczana przy użyciu symultanicznego podejścia dwujęzycznego. Opieranie się na mocnych stronach dwóch języków wspiera dwujęzyczność uczniów.  

Klasy K-8

Uczeń hiszpańskojęzyczny na początkowym poziomie znajomości języka angielskiego może zostać umieszczony w klasie dwujęzycznej lub TBE, w zależności od poziomu klasy. Uczniowie TBE otrzymają chronione instrukcje w swoim języku ojczystym, gdy przejdą na język angielski.

Uczniowie EL z bezpieczniejszym poziomem znajomości języka angielskiego lub uczniowie, którzy mówią językami innymi niż hiszpański, zostaną umieszczeni w klasie ogólnokształcącej i otrzymają usługi ESL za pośrednictwem nauczyciela z certyfikatem EL. 

Nauczyciel w klasie ogólnokształcącej i nauczyciel specjalista EL są partnerami instruktażowymi, którzy współpracują i planują instrukcje dla uczniów EL. Takie wspólne planowanie zapewnia uczniom uczącym się języka angielskiego sukces zarówno w nauce, jak i w przyswajaniu języka angielskiego. Wspólna odpowiedzialność całego personelu pracującego z uczniem EL jest kluczowym czynnikiem wpływającym na sukces ucznia.

Rodzice/opiekunowie mogą odmówić wsparcia w ramach programu EL, jeśli ich dziecko kwalifikuje się do usług, składając pisemną prośbę. Pismo musi zawierać prośbę o odrzucenie zalecanych usług EL dla ich dziecka/dzieci, datę prośby i podpis. Rodzic musi również omówić tę prośbę z administratorem. Jednak to oświadczenie rodzica nie zwalnia Dystryktu z obowiązku zapewnienia uczniowi znaczącej edukacji i kontynuowania corocznej oceny biegłości językowej ucznia za pomocą ACCESS dla EL. Rodzice mogą odwołać swoją odmowę świadczenia usług w dowolnym momencie, pisząc pismo z prośbą o przywrócenie usług.